Una lliçó oberta és una lliçó educativa en què el professor demostra les seves habilitats a metodòlegs i col·legues. La implementació amb èxit d’aquest esdeveniment depèn dels programes utilitzats, del material didàctic i de la forma de la seva presentació.
Curiosament, el professor ha de presentar informació educativa útil per als estudiants i influir positivament en la formació de la personalitat del nen. La preparació per a una lliçó oberta és una de les etapes principals de l'activitat professional del professor. El seu desenvolupament metodològic hauria d’abastar tots els programes i ajuts didàctics aplicats, divulgar les tecnologies modernes utilitzades, corresponents a un tema específic i a les característiques psicològiques i fisiològiques de la classe.
Com desenvolupar una metodologia de lliçó oberta
Aquest esdeveniment responsable es pot celebrar per mostrar mòduls del programa, activitats extraescolars educatives i presentació de mètodes d'ensenyament originals. El professor mostra la seva pròpia habilitat, reforçant-la amb un diàleg actiu amb els estudiants.
El desenvolupament metòdic d’una lliçó oberta normalment comença molt abans de la data assenyalada i requereix un esforç considerable per part del professor. Inicialment, cal escollir el tema de la lliçó, per determinar l’objectiu principal de la preparació metodològica. El professor ha d’estudiar molts materials d’orientació psicològica i pedagògica, literatura temàtica, construir amb competència un pla de lliçons detallat, triar mètodes d’ensenyament eficaços.
Requisits de lliçons obertes
Cal tenir en compte que hi ha certs requisits que han de complir l’estructura de la lliçó oberta i els temes tractats. Pel que fa a aquesta última, es recomana triar adreces noves i rellevants, ja que en cas contrari el curs de la lliçó serà poc interessant i no tindrà l’impacte adequat sobre la comissió i el personal de la classe.
En el desenvolupament metodològic és necessari incloure aquests mètodes d'ensenyament que garanteixin la consecució de l'objectiu de l'esdeveniment educatiu. A causa de la omnipresència de diversos dispositius d'assistència a les escoles, per exemple, pantalles de projecció, taulers "intel·ligents" i altres, és possible preveure la visualització del material. Pot ser diapositives informatives de colors, vídeos educatius, tasques interessants a la pissarra. Es permet l'ús d'Internet, equips d'àudio i vídeo.
El material d’escolta proposat s’ha de presentar de manera senzilla i clara. Podeu comentar la lliçó prevista amb els companys. Això ajudarà a identificar els punts febles del procés i corregir-los. L’objectiu principal de la lliçó oberta és demostrar el coneixement del nou material per part dels estudiants, per aconseguir una càrrega emocional per les dues parts del procés educatiu.
