Les professions de mainadera i institutriu es tornen a demanar: la vella tradició de convidar ajudants a la família reviu. Però, malgrat totes les semblances aparents, els deures d’una mainadera i d’una institutriu difereixen significativament els uns dels altres.
Instruccions
Pas 1
A l’hora d’escollir a qui convidar a la família, dida o institutriu, cal tenir en compte l’edat del nen. Com a regla general, es convida a les mainaderes als nens en edat preescolar i la institutriu també es pot convidar als escolars.
Pas 2
La mainadera se centra principalment en la cura del nen: pot alimentar-lo, assegurar-se que s’observa la rutina diària i la higiene personal de la sala i garantir la seguretat durant els seus jocs i passejades. La tasca principal de la institutriu és l’educació i el desenvolupament del nen. Per descomptat, també controla el compliment del programa de les activitats i el descans del nen, pot preparar-li menjar i sortir a passejar amb ell, però la seva activitat principal està orientada a garantir el desenvolupament intel·lectual, cognitiu i creatiu del nen.
Pas 3
La mainadera, per regla general, dedica aproximadament el 70% del seu temps de treball a problemes domèstics relacionats amb la cura dels nens, mentre que la governant, com a màxim el 30%. La seva atenció principal es dirigeix a la resolució de problemes educatius, docents i de desenvolupament. Cal tenir-ho en compte a l'hora de presentar l'especialista convidat a casa amb les seves funcions. A la mainadera no se li ha de sobrecarregar les tasques generals de la llar (cuinar el sopar per a tota la família, comprar queviures, netejar), de la mateixa manera que no s’ha de demanar a la institutriu que faci tasques de mainadera (preparar menjar per al nen, rentar la roba dels nens, etc.).). En aquest cas, l’especialista no podrà exercir de manera eficient i completa les seves funcions directes.
Pas 4
Com a regla general, les mainaderes i institutrius són professionals amb educació especial, però si per a la institutriu es requereix formació pedagògica, coneixement dels mètodes de desenvolupament i d’ensenyament, és desitjable el coneixement d’almenys una llengua estrangera, llavors una dona que, per exemple, no educació pedagògica, però mèdica (paramèdic, infermera). Per descomptat, és fantàstic quan una mainadera coneix els mètodes de desenvolupament primerenc, però al final només pot acompanyar el nadó al centre de desenvolupament, on els especialistes faran front a aquesta tasca. Per a la institutriu, l’avantatge indubtable serà la possessió de les habilitats per tocar un instrument musical (si el nen, per exemple, assisteix a una escola de música), l’educació artística (si el nen domina els fonaments de la pintura), etc.
Pas 5
Fins fa poc, es creia que les professions de mainadera i institutriu eren purament femenines. Però n'hi ha prou amb recordar l'experiència de la Rússia prerevolucionària, quan sovint es convidava un tutor masculí als nois. Actualment, es recupera aquesta tradició, cosa que no està gens malament: amb l’aclaparadora majoria de dones especialistes en institucions educatives i educatives, els nois solen mancar d’un enfocament masculí per a la criança. I si no és tan difícil imaginar un tutor masculí, una dida continua sent una professió purament femenina.
